Category Archives: Εκπαιδευτική υποστήριξη

Ενδοσχολική Επιμόρφωση στο Εργαστηριακό Κέντρο (ΕΚ)Καστοριάς

Την Τετάρτη 10 Απριλίου 2024  μέλη της Επιστημονικής ομάδας  υλοποίησαν τρίωρη Ενδοσχολική Επιμόρφωση, με θέμα: «Οι Μαθησιακές Δυσκολίες στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση» στο Εργαστηριακό Κέντρο(ΕΚ) Καστοριάς, ύστερα από σχετικό αίτημα και σύμφωνα με το ακόλουθο πρόγραμμα:

  • Θεοδότα Λούδα, Προϊσταμένη του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Καστοριάς, Φιλόλογος, κλ.ΠΕ02: «ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.: Οργάνωση και λειτουργία»
  • Κωνσταντίνα Τσαγκάρη, Φιλόλογος, κλ.ΠΕ02 ΕΑΕ: «Γενικές και Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες στην ανάγνωση και τη γραφή στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»
  • Νικόλαος Γκουτζιομήτρος, Μαθηματικός, κλ.ΠΕ03ΕΑΕ: «Μαθησιακές Δυσκολίες στα Μαθηματικά στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»
  • Μαρίνα Πατρώνου, Ψυχολόγος, κλ.ΠΕ23: «Οι Ψυχοσυναισθηματικές Επιπτώσεις των Μαθησιακών Δυσκολιών»

Ευχαριστούμε τη Δ/ντρια κα Μαρία Γεωργίου και όλους/ες τους/τις συναδέλφους/ισσες για τον εποικοδομητικό διάλογο, την ενεργή συμμετοχή  και το ενδιαφέρον τους.

Βιωματικά εργαστήρια σε γονείς/κηδεμόνες και μαθητές/τριες

Στο πλαίσιο της υποστήριξης των σχολικών μονάδων πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω δράσεις από την Ψυχολόγο κα Κατερίνα Ζήζου και τον Κοινωνικό Λειτουργό κ. Καμπούρη Γρηγόρη του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Καστοριάς:
Την Τρίτη 26/03/2024 επισκέφτηκαν το 1ο Δημοτικό σχολείο Καστοριάς μετά από πρόσκληση του Δ/ντή κ. Αλχασίδη και του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του σχολείου και υλοποίησαν βιωματικό εργαστήριο, που απευθύνονταν στους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών της Α΄ και Γ΄ τάξης, με στόχο να προσεγγίσουν και να βελτιώσουν μια από τις βασικές δεξιότητες του αποτελεσματικού γονέα, την ενεργητική ακρόαση.
Την Παρασκευή 29/03/2024 επισκέφτηκαν το Δημοτικό σχολείο Μεσοποταμίας μετά από πρόσκληση του Δ/ντή κ. Ντίνα και του Συλλόγου Εκπ/κών, για να υλοποιήσουν βιωματική δράση στους μαθητές/τριες της Γ΄ και Δ΄ τάξης, με στόχο την ενίσχυση των κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων τους. Οι μαθητές/μαθήτριες αναγνώρισαν τις ανάγκες για κατανόηση της θέσης του άλλου/άλλης (ενσυναίσθηση) και κλήθηκαν να διαχειριστούν τα συναισθήματα τους. Πραγματοποιήθηκαν δύο δίωρες ομαδικές συναντήσεις με το σύνολο των παιδιών της κάθε τάξης και ενημέρωση-συνεργασία με τις εκπαιδευτικούς τους.
Ευχαριστούμε τους Διευθυντές των σχολείων κ.κ. Αλχασίδη και Ντίνα, τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών και όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς για τη συνεργασία τους. 

ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΥΤΟΡΡΥΘΜΙΣΗΣ, Xρ. Μπάφα, Εκπ/κού, κλ. ΠΕ70-Ειδ. Αγωγής

Ποιος δεν έχει κάνει λάθη στη ζωή του; Ποιος δεν έχει δυσκολευτεί κάποια στιγμή να οργανωθεί και να λάβει σωστές αποφάσεις; Προφανώς κανένας, είτε ενήλικος, είτε παιδί!

Σημασία έχει να είμαστε σε θέση να διαχειριζόμαστε τις καταστάσεις, όποιες κι αν είναι αυτές! Κι αν δεν είμαστε έτοιμοι, μπορούμε να εκπαιδευτούμε και να μάθουμε σιγά-σιγά, βήμα-βήμα!

Παρακάτω θα βρείτε δύο (2) μεθόδους που πιθανότατα θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για όλα τα παραπάνω. Ενδείκνυται η χρήση τους από μαθητές/τριες, εκπαιδευτικούς, γονείς/κηδεμόνες, μέλη ΕΕΠ.

Παρατίθενται σε εκτυπώσιμη μορφή pdf, δύο (2) αρχεία στο αρσενικό γένος, δύο (2) αρχεία στο θηλυκό γένος

ΜΕΡΑ: Μέθοδος αυτορρύθμισης, διαχείρισης επιλογών και αποφάσεων

ΑΛΜΑ: Μέθοδος αυτορρύθμισης και διαχείρισης λαθών

Μέθοδος ΜΕΡΑ – θηλυκό γένος Μέθοδος ΜΕΡΑ – αρσενικό γένος Μέθοδος ΑΛΜΑ – θηλυκό γένος Μέθοδος ΑΛΜΑ – αρσενικό γένος

Συμπεριφορικές και συναισθηματικές δυσκολίες-Τεχνικές διαχείρισης

Οι συμπεριφορικές και συναισθηματικές δυσκολίες στα παιδιά μπορούν να επιφέρουν προβλήματα προσαρμογής στα διάφορα πλαίσια που συναναστρέφονται (σπίτι, σχολείο, κοινότητα), που απασχολούν και προβληματίζουν μαζί με τις μαθησιακές και αναπτυξιακές διαταραχές, τους ενήλικες που αλληλεπιδρούν με αυτά (Καλαντζή-Αζίζι, κ.α., 2011; Κουρκούτας, 2017).

Έπειτα από πρόσκληση του Συλλόγου Διδασκόντων του Δημοτικού Σχολείου Χιλιοδέντρου, την Πέμπτη 07-03-2024, πραγματοποιήθηκε επιμορφωτική συνάντηση με το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου, με θέμα: «Συναισθηματικές και Συμπεριφορικές δυσκολίες- Τεχνικής διαχείρισης» από την Ψυχολόγο  κα Αντωνίου Στεργιανή και την Κοινωνική Λειτουργό του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Καστοριάς κα Παυλίδου Αλεξάνδρα.

 

Η απώλεια στη ζωή ενός παιδιού- διαχείριση και τρόποι αντιμετώπισης

 

Η απώλεια, οποιασδήποτε μορφής, είναι μέρος της ζωής μας και αποτελεί μια δύσκολη και επώδυνη εμπειρία για έναν ενήλικα. Τί γίνεται όμως με τα παιδιά; Πώς μπορούμε να τα βοηθήσουμε να διαχειριστούν την απώλεια όσο γίνεται καλύτερα, αναπτύσσοντας προστατευτικούς μηχανισμούς προσαρμογής; Η ανησυχία και ο προβληματισμός αυτός των εκπαιδευτικών του 1ου Νηπιαγωγείου Καστοριάς, αποτέλεσε κίνητρο της παρουσίασης που πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 01/02/2024, με θέμα «Η απώλεια στη ζωή ενός παιδιού-Διαχείριση και τρόποι αντιμετώπισης» από τα μέλη της διεπιστημονικής ομάδας του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., Πατρώνου Μαρίνα-Ψυχολόγο, Παυλίδου Αλεξάνδρα- Κοινωνική λειτουργό και Αντωνίου Ελισάβετ-Νηπιαγωγό Ειδικής Αγωγής.

Ευχαριστούμε την Προϊσταμένη του 1ου Νηπιαγωγείου Καστοριάς κα Γούλα Δέσποινα και τις εκπαιδευτικούς για τη συνεργασία τους.

Eνδοσχολική επιμόρφωση εκπαιδευτικών 1ου Νηπιαγωγείου Μανιάκων

Την Τρίτη 14/11/2023 και ώρα 4:00μ.μ.  πραγματοποιήθηκε τρίωρη ενδοσχολική  επιμόρφωση των εκπαιδευτικών του 1ου Νηπιαγωγείου Μανιάκων ύστερα από πρόσκλησή τους  από μέλη της Διεπιστημονικής ομάδας του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.  Καστοριάς.

Η κα Ευγενία Αγαθοπούλου, Λογοθεραπεύτρια ΠΕ 21, ανέπτυξε το  θέμα: «Διαταραχές  λόγου και Ομιλίας στην Προσχολική ηλικία». Η κα Στεργιανή Αντωνίου, Ψυχολόγος ΠΕ 23 και η κα  Ελισάβετ Αντωνίου,  εκπαιδευτικός ΠΕ 60.ΕΑΕ, παρουσίασαν το  θέμα: «Οριοθέτηση παιδιών νηπιακής  ηλικίας».

Ακολούθησε συζήτηση και  ανταλλαγή απόψεων.

«Ευρωπαϊκή Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τη Δυσλεξία»

Οι εκπαιδευτικοί του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Καστοριάς – μέλη της διεπιστημονικής του ομάδας Μπάφας Χρήστος, κλ.ΠΕ70.ΕΑΕ, Νικολή Σοφία, κλ. ΠΕ71 και Αγαθοπούλου Ευγενία, κλ. ΠΕ21 Θεραπευτών Λόγου ανταποκρινόμενοι σε αίτημα του Δ.Σ. Νεστορίου για διενέργεια δράσεων ενημέρωσης για τις Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες και με αφορμή την «Ευρωπαϊκή Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τη Δυσλεξία» (8 Οκτωβρίου) επισκέφτηκαν το σχολείο την Πέμπτη 05/10/2023 και προέβησαν σε αντίστοιχες δράσεις στην Ε΄ και ΣΤ΄ τάξη. Συγκεκριμένα διενεργήθηκε βιωματική προσέγγιση τυπικών αποκλίσεων μαθητών/τριών με Δυσλεξία εντός σχολικής τάξης και ακολούθησε συζήτηση με τους μαθητές. Ευχαριστούμε τον Προϊστάμενο και τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας για τη συνεργασία τους.

Επιμορφωτική συνάντηση Συμβούλων Εκπαίδευσης και Προϊσταμένων ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. από το ΙΕΠ και τη  Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

 

Σήμερα 4/9/2023  η Προϊσταμένη του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.  είχε την ευκαιρία να συμμετέχει στην επιμορφωτική συνάντηση,  στο πλαίσιο υποστήριξης των στελεχών εκπαίδευσης, η οποία διοργανώθηκε από το Ι.Ε.Π. σε συνεργασία με τη  Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. για τους Συμβούλους Εκπαίδευσης και τους/τις Προϊσταμένους/ες των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., με τίτλο «Αποτελεσματικά μοντέλα επιμόρφωσης και υποστήριξης των Στελεχών Εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών υπό το πρίσμα της ενταξιακής εκπαίδευσης και προοπτικής».

Η ομιλήτρια  κα Pamela J. Winton μοιράστηκε μαζί μας την πολυετή γνώση και εμπειρία της στην εισήγησή της, με τίτλο: “Journey to Inclusion:Ensuring Staff Are Prepared and Supported”. 

Ακολούθησαν οι εισηγήσεις του κ.  Ιωάννη Μπουσδούνη, Διευθυντή Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του ΥΠΑΙΘΑ, της
 Δρ. Έλενας Σουκάκου, Επίτιμης Επιστημονικής Συνεργάτιδας  στο Τμήμα Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου του Roehampton, Ηνωμένου Βασίλειου, διδάσκουσα στο Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και μέλος της Εθνικής Αρχής για την Προσβασιμότητα και της  Δρ. Μαρίας Γελαστοπούλου, Σύμβουλου Α΄ του ΙΕΠ και Συντονίστριας της Μονάδας Ειδικής και Συμπεριληπτικής Εκπαίδευσης.

Ακολούθησε εποικοδομητική συζήτηση.

Ημερίδα ” Ενταξιακή Εκπαίδευση/ Συμπερίληψη και Ειδική Αγωγή: Καλές πρακτικές έγκαιρης παρέμβασης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση”

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΙΔΑΣ ΥΠΑΙΘ ΠΡΕΣΒΕΙΑΣ ΗΠΑ & ΕΚΔΔΑ_2_ΤΕΛΙΚΟ